Akademicka Ksiegarnia Internetowa "MARATON"

okładka Uczenie metodą projektów
pod red Bogusławy Doroty Gołebniak

Wydawnictwo:

WSiP S.A., Warszawa

Wydanie, rok:

I, 2002

ISBN:

83-02-08349-6

stron:

234

oprawa:

broszurowa

wymiary:

165 x 235 mm

cena:

29.00 zł

        Publikacja pomocnicza dla nauczycieli, edukatorów, studentów i wykładowców kierunków pedagogicznych. Jej autorami są nauczyciele akademiccy oraz nauczyciele szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
W przewodniku przedstawiono pracę metodą projektów w realizowaniu uczenia się całościowego, to znaczy ukierunkowanego na kształtowanie całej osobowości ucznia - na rozwój poznawczy, emocjonalny, społeczny. Pokazano możliwość zastosowania i rozwijania proponowanej formy niezależnie od treści przedmiotowych, akcentując czynności projektowania nauczania, angażowanie wszystkich uczestników edukacji, a więc i nauczycieli, i uczniów.
Proponowaną formę dydaktyczną obrazują przykłady projektów dla różnych poziomów pracy z uczniami (nauczanie początkowe, starsze klasy szkoły podstawowej, gimnazjum).

Spis treści

  • Wprowadzenie
  • CZĘŚĆ I. Refleksyjny nauczyciel w zmieniającej się szkole
    • 1. Nabywanie kompetencji do refleksyjnego nauczania
      • 1.1. Profesjonalizacja czynności nauczania
      • 1.2. Akademicka tradycja - celebrowanie wiedzy naukowej
      • l.3. Refleksyjna praktyka
      • l.4. Konstruktywistyczny model doskonalenia
      • 1.5. Portfolio jako technika monitorowania i autoprezentacji rozwoju profesjonalnego
    • 2. Szkoła jako instytucja ucząca się
      • 2.1. Szkoła w społeczeństwie wiedzy
      • 2.2. Szkoła jako organizacja wiedzy
      • 2.3. Nauczyciele są „pracownikami wiedzy"
      • 2.4. Relacyjny aspekt funkcjonowania szkoły
      • 2.5. Struktura hipertekstowa i praca zespołowa
      • 2.6. Zarządzanie wiedzą w edukacji
  • CZĘŚĆ II. Projektowanie jako opracowywanie programu
    • 1. Nauczanie jako negocjowanie szkolnego programu nauczania
    • 2. Jak pracować z nauczycielami? (Metoda "podwójnego" projektu)
    • 3. Ważne decyzje i działania. Przewodnik "projektowania"
      • 3.1. Namysł nad własną filozofią (metaorientacją)
      • 3.2. Co z celami?
      • 3.3. Planowanie (kroki, negocjacje, grafika)
      • 3.4. Jak wspomagać uczenie się?
      • 3.5. Ocenianie
      • 3.6. Ewaluacja
      • 3.7. Suplement - o czym jeszcze warto pamiętać?
  • CZĘŚĆ III. Przykłady autorskich projektów edukacyjnych
    • l. Teoretyczne podstawy projektów
      • 1.1 Konstruktywistyczna koncepcja uczenia się
      • 1.2. Edukacja poprzezprzedmiotowa
    • 2. Projekty nauczania zintegrowanego
      • Czarodziej - cudotwórca - twórca
      • Bawimy się w teatr
      • W poszukiwaniu przyjaciela
      • Moja miejscowość
      • Czego nie wiemy o wodzie, a wiedzieć powinniśmy
      • Ziemia moja Planeta
      • Potrafimy ocenić się sami
    • 3. Projekty nauczania blokowego
      • Szukamy przyjaźni
      • Motyw drogi w literaturze, sztuce i w życiu
      • W poszukiwaniu naszych korzeni
      • Wokół Zjazdu Gnieźnieńskiego roku 1000. i 2000.
      • Święty Wojciech - prawda i legenda życia
      • Barwy polskiej Wielkanocy
      • Zagrożenia cywilizacyjne środowiska naturalnego Warty
      • Niewidzialny świat
  • Zakończenie
  • Refleksja nad refleksją prezentowaną w projektach

AKI Maratone-mailinfonowościzamów-formularz powrót